5月13日，国务院新闻办公室举办“新征程上的奋斗者”中外记者见面会，来自幼教、中小学、高校、职业教育领域的5位优秀教师代表，围绕践行教育家精神、助力教育强国建设分享育人实践与感悟，展现了全国千万教育工作者的担当与坚守。当前我国正处在贯彻落实全国教育大会精神、推进《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的关键时期，大力弘扬教育家精神，已成为支撑教育事业高质量发展的核心动力。
谈及教师队伍的新变化，山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长安慧霞感触颇深。她指出，如今教师拥有更精准的专业成长平台，内生成长动力愈发充足，国家对教育研究的支持力度也持续加大。在她看来，教师从“职业”转向“志业”，核心是要让从业者认清这份工作的价值：先立育人之志，再依托平台成长，最后获得专业赋能。一字之差，却能激活整个教师队伍，最终惠及万千孩子。她承诺，未来将继续带着“缺氧不缺精神”的信念，以实际行动为幼教事业贡献力量。
宁夏回族自治区银川市第十五中学校长解玮分享了学校依托数字化转型优化育人的实践。该校为青年教师配备AI课堂助手，将老师从繁琐的事务性工作中解放出来，让他们有更多时间深耕教研、与学生面对面交流，回归育人本质。同时，学校着力打造“向上、信任、有温度”的校园文化，践行“看见每一个、发现每一个、成就每一个”的教育理念，在教育数字化赛道上找准了发展方向。
浙江省杭州市富阳区富春第七小学教育集团总校长章振乐被称为“农场里走出来的创新校长”，他用17年时间探索劳动教育的落地路径。在他眼中，劳动教育不是锦上添花的点缀，而是孩子全面成长的“营养剂”。从打造开心农场到构建完整的劳动课程体系，该校摸索出“劳动清单生活化、内容课程化、基地立体化、教育社会化、评价多元化”的“五化”模式，劳动教育从一校推广到区域，再走向全国。他坦言，推广中最难的是转变家长和老师的观念，但教育家精神就藏在田埂上的每一个温暖育人瞬间里。
中国科学院院士、兰州大学教授黄建平强调，教育不仅是传授知识，更要在学生心中种下“为国家做学问”的种子。他带领团队聚焦半干旱气候变化研究，在兰州萃英山建成国内首个国际水准的半干旱气候变化观测站，自主研发荧光激光雷达，牵头建立“一带一路”气候观测网，为沿线国家防灾减灾提供科学支撑，实现了该领域从跟跑到领跑的跨越。他认为，要把基础教育、学科交叉融入人才培养全过程，以解决“卡脖子”问题为牵引，实现教育、科技、人才的协同发展。
成都航空职业技术大学教授周树强的育人路始于童年的航空梦。高考时他毅然选择数控技术专业，曾因专业难度想过放弃，是老师的悉心指导让他坚定了深耕的决心。如今作为职教人，他扎根教学一线，跟着学校深化产教融合、校企合作，一边帮企业解决技术难题，一边手把手教学生练技能，用心培养航空领域的技能人才，为国家航空事业添砖加瓦。
五位教师的故事，是全国千万教育工作者的缩影。他们用爱与责任陪伴学生成长，用创新与智慧启迪心灵，践行着“言为士则、行为世范”的教育家精神。正如安慧霞所说，教育是一场双向奔赴——老师种下的不仅是理念的种子，更是能照亮学生一生的、带不走的成长火把，这份力量终将汇聚成建设教育强国的坚实支撑。
